ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ - ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ (ΙΕΑ102)
Κ. ΑΓΓΕΛΑΚΟΣ - Χ. ΚΟΥΡΓΙΑΝΤΑΚΗΣ
Κριτική παρουσίαση βασικών εννοιών από το χώρο της Γενικής Διδακτικής και της Διδακτικής της Ιστορίας, όπως αναλυτικό πρόγραμμα, σκοποί, στόχοι της διδασκαλίας, οργάνωση της διδασκαλίας, σχέδιο μαθήματος, μαθησιακό αποτέλεσμα, αξιολόγηση της διδακτικής δραστηριότητας, διδακτικό υλικό (έντυπο και ηλεκτρονικό). Οι φοιτητές καλούνται να εκτιμήσουν τις παραμέτρους αυτές μέσα από: Ι. τις νέες τάσεις στη διδακτική της ιστορίας στη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα. ΙΙ. την πρακτική άσκηση σε σχολικές μονάδες Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, η οποία οδηγεί στην οργάνωση και διεξαγωγή μιας ολοκληρωμένης αλλά και καινοτόμου διδασκαλίας.
ΛιγότεραΚριτική παρουσίαση βασικών εννοιών από το χώρο της Γενικής Διδακτικής και της Διδακτικής της Ιστορίας, όπως αναλυτικό πρόγραμμα, σκοποί, στόχοι της διδασκαλίας, οργάνωση της διδασκαλίας, σχέδιο μαθήματος, μαθησιακό αποτέλεσμα, αξιολόγηση της διδακτικής δραστηριότητας, διδακτικό υλικό (έντυπο και ηλεκτρονικό). Οι φοιτητές καλούνται να εκτιμήσουν τις παραμέτρους αυτές μέσα από: Ι. τις νέες τάσεις στη διδακτική της ιστορίας στη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα. ΙΙ. την πρακτική άσκηση σε σχολικές μονάδες Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, η οποία οδηγεί στην οργάνωση και διεξαγωγή μιας ολοκληρωμένης αλλά και καινοτόμου διδασκαλίας.
Κριτική παρουσίαση βασικών εννοιών από το χώρο της Γενικής Διδακτικής και της Διδακτικής της Ιστορίας, όπως αναλυτικό πρόγραμμα, σκοποί, στόχοι της διδασκαλίας, οργάνωση της διδασκαλίας, σχέδιο μαθήματος, μαθησιακό αποτέλεσμα, αξιολόγηση της διδακτικής δραστηριότητας, διδακτικό υλικό (έντυπο και ηλεκτρονικό). Οι φοιτητές καλούνται να εκτιμήσουν τις παραμέτρους αυτές μέσα από: Ι. τις νέες τάσεις στη διδακτική της ιστορίας στη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα. ΙΙ. την πρακτική άσκηση σε σχολικές μονάδες Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, η οποία οδηγεί στην οργάνωση και διεξαγωγή μιας ολοκληρωμένης αλλά και καινοτόμου διδασκαλίας.
Η έννοια της διδασκαλίας και η σύνδεσή της με τις λειτουργίες του Σχολείου (Πρόγραμμα Σπουδών, διδακτικό εγχειρίδιο). Γραμματισμός – Πολυγραμματισμοί – Ιστορικός Γραμματισμός. Ενημέρωση των φοιτητών για τις εργασίες που θα εκπονηθούν κατά το τρέχον εξάμηνο και τον τρόπο αξιολόγησής τους.
Σχεδιασμός διδασκαλίας: επιλογές μεθόδων διδασκαλίας και διδακτικών στρατηγικών. Επιλογή και αξιοποίηση διδακτικού υλικού. Το διδακτικό σενάριο.
Ποιο είναι το περιεχόμενο και το νόημα του διδακτικού αντικειμένου της Ιστορίας και για ποιους λόγους ασχολούμαστε μ’ αυτό: η ιστορική γνώση, το ιστορικό γεγονός και ο ιστορικός ως προσωπικότητα.
Αντικειμενικότητα και μυθοπλασία στην Ιστορία. Η ιστορική αφήγηση, οι ιστορικές πηγές (η χρήση και η κατάχρησή τους), η ιστορική εξήγηση και τα διδακτικά εγχειρίδια ιστορίας.
Διαθεματική προσέγγιση του μαθήματος της Ιστορίας (Λογοτεχνία/ιστορικό μυθιστόρημα, Γλώσσα, Κοινωνική και πολιτική Αγωγή κ.λπ.).
Προφορική Ιστορία - Προφορικές μαρτυρίες - Διδακτική αξιοποίηση.
Οι «δευτερογενείς έννοιες» στη Διδακτική της Ιστορίας και ο κομβικός ρόλος τους στην κριτική προσέγγιση του παρελθόντος και στη διαμόρφωση της ιστορικής κουλτούρας και σκέψης του μαθητή (και του ανθρώπου γενικά). Ιστορική φαντασία και ιστορική ενσυναίσθηση.
Διδακτική της Ιστορίας και κριτική σκέψη. Απομνημόνευση, αποστήθιση, κριτική σκέψη, ιστορική σκέψη, ιστορική συνείδηση στο Σχολείο.
Προτάσεις παραγωγικής διδασκαλίας της Ιστορίας (κατασκευή χαρτών, εικαστικών έργων, ιστορικών χρονογραμμών, δραματοποίηση, παιχνίδι ρόλων, διαλογική αντιπαράθεση, επιχειρηματολογία, επισκέψεις σε μουσεία, μνημεία και ιστορικούς χώρους). Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα κάθε πρότασης.
Διδασκαλία της Ιστορίας και νέες τεχνολογίες. Κίνδυνοι, προβληματισμοί, χρήση και κατάχρηση, αποτελεσματική ή όχι αξιοποίηση του διαδικτύου και των ΤΠΕ.
Η αξιολόγηση στο μάθημα της Ιστορίας. Θεωρία και πραγματικότητα. Προβλήματα στην αξιολόγηση του μαθήματος.
Υποχρεωτική εργασία με δύο μορφές (word και ppt/βίντεο), η οποία θα αποτελέσει τον κύριο τρόπο αξιολόγησης στο μάθημα. Θα παραδοθεί και θα παρουσιαστεί μόνο στις οριζόμενες ημερομηνίες, από φοιτητές του τρέχοντος αλλά και παλαιότερων εξαμήνων.
Δεν παραδίδεται καμία εργασία στις εξετάσεις.
Η συμμετοχή στις παρουσιάσεις των εργασιών είναι υποχρεωτική.
Η εργασία θα αφορά την οργάνωση μιας διδασκαλίας (με τη μορφή σύνθετου σεναρίου, το οποίο θα αξιοποιεί -εκτός των άλλων- τις Ψηφιακές Τεχνολογίες και τις προφορικές μαρτυρίες), βασιζόμενο κατεξοχήν σε όσα θα διδαχθούν στις παραδόσεις για τις σύγχρονες αρχές της Διδακτικής της Ιστορίας.
Θέμα της εργασίας: Οι πολύπλευρες οδυνηρές συνέπειες της Γερμανικής Κατοχής (1941-44) σε εθνικό και ιδιαίτερα σε τοπικό επίπεδο, καθώς και οι επιπτώσεις τους στην ελληνική κοινωνία ως σήμερα.
Παρουσίαση των εργασιών – συζήτηση, σχολιασμός, αυτοαξιολόγηση και ετεροαξιολόγηση εργασιών.
Παρουσίαση των εργασιών – συζήτηση, σχολιασμός, αυτοαξιολόγηση και ετεροαξιολόγηση εργασιών.
Αυτοδιόρθωση εργασιών με ελλείψεις μετά τις παρατηρήσεις - Επανυποβολή εργασιών για νέα αξιολόγηση - Εξατομικευμένες συναντήσεις.
